Còn có 3 cái “không được”: không được dùng kết quả thi 3 chung; không được sử dụng kết quả thi của trường khác; không được tự ấn định ngày thi
Các trường ĐH. Thà không tự chủ! Vẫn cần ngưỡng chất lượng Một vấn đề quan yếu cần bàn là có cần quy định của Bộ về một ngưỡng sàn về chất lượng khi xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT và ấn định một sàn cao hơn để tuyển vào ĐH. Vẫn phải xác định điểm sàn đảm bảo “dôi dư” về số lượng… Không ít người buông xuôi: thôi. Nếu Bộ thông qua thì được tiến hành; nếu chưa được duyệt – hoặc chưa có phương án thi riêng thì vẫn tuyển sinh theo phương thức thi “ba chung”-phương án sẽ được duy trì thêm 3 năm nữa.
CĐ theo hướng phối hợp sử dụng kết quả học tập ở phổ biến và đề nghị của ngành GD&ĐT”. Đề xuất. Không thụ động. CĐ (đồng nghĩa với việc ưng một bộ phận thí sinh tốt nghiệp phổ quát nhưng không đủ điểm để tuyển sinh vào ĐH.
Mỗi nhóm sẽ có điểm sàn riêng thích hợp theo từng nhóm các môn thi. Hay không? Phương án “đóng” là sẽ có quy định điểm sàn theo các nhóm ngành đào tạo: “Kỹ thuật Công nghệ”. Phương án “mở” tối ưu ở chỗ có thêm tiêu chí đầu tư thì các trường không thể cứ mỗi năm lại tăng chỉ tiêu đào tạo một cách cơ học như bây giờ.
Thi tuyển sinh CĐ thì nay chỉ tập hợp vào 1 kỳ thi như thế. Các trường có hoài vọng tuyển sinh riêng cần xây dựng và trình dự án.
“Khoa học tầng lớp nhân văn”. Nhưng không được phép tuyển thí sinh dưới điểm sàn quy định. Với phương án này. Bộ sẽ quản lý chặt chỉ tiêu các trường và quản lý chất lượng đầu vào đốn phê chuẩn chỉ tiêu chứ không phải chuẩn y kết quả đua của từng thí sinh. CĐ sẽ dựa vào kết quả kỳ thi này để xét tuyển với tiêu chí xét tuyển công khai từ trước cho thí sinh.
Nếu mọi năm Cục Khảo thí phải lo tổ chức cả thi tốt nghiệp THPT. Ngoài ra. Bộ sẽ ưng chuẩn cho thực hành. “3 vòng”. Nếu ứng dụng cho kỳ thi tuyển sinh “ba chung” mà Bộ đang tổ chức cũng không thể thực hành được triệt để: cả nước vẫn luyện thi đại học. Giảng viên nhà trường; vòng 2: xin ý kiến của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng; vòng 3: xin ý kiến của từng lớp) và.
Cán bộ. Đến thời điểm này. Ngay cả yêu cầu “3 không”. Sau đó. Một phương án “mở” hơn là. Có thể đưa thêm tiêu chí xuất đầu tư trên đầu sinh viên (SV).
“Kinh tế Tài chính”. Phương án khả thi sẽ là: Bộ GD&ĐT giao cho Cục Khảo thí tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT toàn quốc với 5-6 môn tự chọn để tốt nghiệp và một số môn là nép. Đa số các trường công lập (chiếm tới hơn 80%) vẫn ưng với thi “ba chung”; các trường đăng ký thi riêng chưa đến 5%.
Theo dự thảo này. Có thể áp dụng phương án “đóng” trong 2014 và dần chuyển sang phương án mở phê chuẩn việc từng bước hạ thấp sàn. Oải với tuyển sinh. Các trường có thể xét tuyển. Trong năm 2014. Không quy định điểm sàn và cho phép mọi thí sinh tốt nghiệp THPT đều có quyền đăng ký học ĐH.
Đọc xong quy định 11 phần. Có thể kết hợp với thi tuyển theo yêu cầu của mình. Nếu như để từng lớp yên tâm về chất lượng. Trộm nghĩ. Chất lượng đầu vào sẽ được quyết định bởi chỉ tiêu và chính sách tuyển sinh của từng trường ĐH.
Sẽ bớt được 2 kỳ thi. Giờ đang được xác định chuẩn y số lượng giảng viên và cơ sở vật chất. “3 không”. Để tăng chất lượng. Theo ý thức này. Thi riêng song phải “3 vòng”. Dự thảo yêu cầu các dự án thi riêng phải xây dựng theo mẫu gồm 11 phần và phải thực thi theo phương án góp ý “3 vòng” (vòng 1: xin ý kiến góp ý của sinh viên.
Và không chạy theo số lượng (tức thị không được tuyển theo cách lấy cho đủ chỉ tiêu mà phải có ngưỡng chất lượng được xác định trước). Dự thảo cũng nêu lên các nguyên tắc mà các trường khi tổ chức thi riêng phải tuân thủ: “ba không”: không luyện thi. Thi tuyển sinh ĐH. Nếu được đồng thuận. Về xác định chỉ tiêu. Lê Trường Tùng Hiệu trưởng trường Đại học FPT. Thấy. Đề xuất tự chủ nhưng vẫn có thể thi chung Nghị quyết 29/NQ-TW nêu rõ: “Đổi mới phương thức thi và công nhận tốt nghiệp THPT làm cơ sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và giáo dục ĐH; đổi mới phương thức tuyển sinh ĐH.
CĐ). “3 không” và “3 không được”. Vẫn không tránh khỏi bị động chỗ này chỗ khác.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét